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Lerntraining

Lernen soll Freude und Spaß machen.

Ich biete indiviuelle Lernförderung, speziell für Kinder, die Schwierigkeiten beim Lernen haben. Meine einzigartigen Behandlungen und Lernstunden sind darauf ausgerichtet, Ihrem Kind zum Erfolg zu verhelfen. Ich unterstütze Kinder mit Dyskalkulie - Rechenschwäche, Legasthenie, Vorschulkinder und Kinder mit allgemeinen Lernschwierigkeiten . Aber auch Kinder mit Trisomie 21, ADHS und Autismus sind bei mir willkommen.

Hinweis:

Die Diagnose Lese-Rechtschreibstörung oder Rechenstörung, darf nur von Klinischen Psychologen ausgestellt werden. Da es sich um eine Störung (Krankheitsbild laut ICD) handelt.

Beratung für Kinder
Image by Centar MURID

LÖWENSTARK - 
Vorschultraining

Kinder zwischen 5-7 Jahren
Erarbeitung der schulischen Vorläuferfähigkeiten

Auch für Kinder mit Lernschwäche, ADHS und Autismus

Sinnvoll vor der Schuleinschreibung. (Im letzten Kindergartenjahr)

 

Schwerpunkte:

- Phonologische Bewusstheit stärken (Reime, Silben,...)

- Feinmotorik und Grobmotorik

- Sprechen (Wortschatz....)

- mathematische Frühförderung

- Sinneswahrnehmungen fördern

und vieles mehr...

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Lernspielzeug

Dyskalkulie - Rechenschwäche

Was ist Dyskalkulie?

Dyskalkulie wird definiert als Schwierigkeiten im Zahlen- und Mengenverständnis, im Zählen und im Rechnen. Es ist genetisch bedingt und beruht auf differente Sinneswahrnehmungen. Die Probleme treten über einen längeren Zeitraum durchgehend auf. Die Personen zeigen erhebliche Schwächen im Rechnen. Eine Rechenschwäche kann vorübergehend sein und zeigt ähnliche Symptome wie die Dyskalkulie.

Die Diagnose einer tatsächlichen Dyskalkulie erfolgt häufig in der Volksschulzeit, wenn Kinder zum ersten Mal Mathematikunterricht erhalten und  Schwierigkeiten im Rechnen auffallen. Da die Rechenleistung in der 1. Klasse
noch nicht ausreichend stabil ist, wird die Diagnose oft erst im 2. Schuljahr gestellt. Bei sehr gravierenden Defiziten in den Basisfertigkeiten, insbesondere im Zahlen- und Mengenverständnis und im Rechnen, ist jedoch auch eine Dyskalkulie - Diagnose im ersten Schuljahr möglich.

Image by Anna Mysłowska-Kiczek
Image by luis arias

Anzeichen

Erste Anzeichen einer Dyskalkulie im Vorschulalter:

  • Schwierigkeiten beim Vergleich von Zahlen (größer / kleiner) und Mengen (mehr / weniger)

  • Fehler beim Abzählen von konkreten Objekten oder freies Zählen.

  • Einer Menge von Objekten werden falsche Zahlen zugeordnet.

  • Einstellige Zahlen können nicht benannt werden.

  • Das Schätzen einer kleinen Menge von Objekten gelingt nicht.

  • Einfache Subtraktions- und Additionsaufgaben, auch mit anschaulichen Objekten, werden fehlerhaft gelöst.


Anzeichen einer Dyskalkulie:

  • Fehler beim Vorwärts- und Rückwärtszählen und Zählen in größeren Schritten

  • Zahlendreher beim Schreiben und Vorlesen

  • Probleme beim Zehner-, Hunderterübergang usw.

  • EinfacheRechenaufgaben müssen immer wieder neu berechnet werden, anstatt das Ergebnis sofort zu wissen. 

       (v. a. Einmaleins)

  • Rechnen durch Zählen, oft auch mit Fingerzählen.

  • Verrechnen um eins oder Fehler im Umgang mit der Null.

  • Rechenzeichen werden vertauscht oder nicht berücksichtigt.

  • Textaufgaben werden falsch entschlüsselt.

  •  Rechengesetze und Regeln (z. B. 2 + 5 = 5 + 2) werden falsch verstanden.

  • Kopfrechnen gelingt nur mit Mühe.

  • Schwierigkeiten beim Umgang mit Zeit, Geld, Längen (z. B. Zentimeter) oder Gewichten (z. B. Kilogramm)

 

 Häufige Komorbiditäten bei Dyskalkulie sind:

  • Matheangst bis hin zu Angststörungen und Vermeidungsverhalten

  • schulische Probleme (Hausaufgabenkonflikte, Motivationsverlust, generelles Leistungsversagen)

  • psychosomatische Beschwerden (Kopfschmerzen, Bauchweh, Übelkeit)

  • psychische und soziale Belastung (Selbstwertverlust, Schuldgefühle, Rückzug)

  • ADHS

  • depressive Störung​​​

Bunte Alphabete

Legasthenie

Was ist Legasthenie?
Der Begriff Legasthenie wird als eine Störung bezeichnet, die durch ausgeprägte Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens und/oder des Rechtschreibens gekennzeichnet ist.

Beim Lesen werden angeführte Schwächen beobachtet: 

  • Auslassen, Ersetzen oder Hinzufügen von Worten oder Wortteilen

  • Niedrige Lesegeschwindigkeit

  • Startschwierigkeiten beim Vorlesen, langes Zögern oder Verlieren der Zeile im Text

  • Vertauschung von Wörtern im Satz oder von Buchstaben in den Wörtern

  • Ersetzen von Wörtern durch ein in der Bedeutung ähnliches Wort

  • Unfähigkeit, Gelesenes zu wiederholen.

  • Unfähigkeit, aus dem Gelesenen Zusammenhänge zu erkennen und

  • Schlussfolgerungen zu ziehen.


Beim Rechtschreiben werden angeführte Schwächen beobachtet: 

  • Schwierigkeiten beim Schreiben von Buchstaben, Wörtern und Sätzen

  • Hohe Fehlerzahl bei ungeübten Ansagen

  • Hohe Fehlerzahl beim Abschreiben von Texten

  • Grammatik- und Fehler beim Setzen eines Satzzeichens

  • Häufig unleserliche Handschrift. 


 

Nicht alle oben genannten Schwierigkeiten müssen vorliegen, um von einer Legasthenie zu sprechen.
Oft treten die Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten auch in Fremdsprachen auf und können zusätzlich die schulische Entwicklung beeinflussen. 

Ablauf einer Lernstunde

Wichtige Unterlagen für Ihren Termin

Sollten Gutachten, Berichte oder Testungen bereits vorhanden sein, können diese gerne zu Ihrem Termin mitgebracht werden. Diese Unterlagen helfen mir, Ihr Anliegen bestmöglich zu verstehen und eine gute Beratung zu gewährleisten. 

Mögliche Testungen: AFS Testung oder von einer Psychologin.

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